Edukacja i podróże.

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) na zajęciach. Informatyka, fizyka, technika, plastyka, ale też relacje, współpraca czyli kompetencje miękkie na jednych obowiązkowych zajęciach. Tak to możliwe i da się. Wspólnie tworzyliśmy interaktywne kartki z wykorzystaniem diod, baterii i taśmy przewodzącej prąd. Na początku rozmowa, jak to działa - dlaczego raz świeci dioda, a raz nie. Co z tym plusem i minusem? Później projekt kartki, a i tu mamy wykorzystanie telefonów - wyszukiwanie informacji, inni zaproponowali świąteczny klimat z muzyką w tle. Poniżej praca w trakcie i efekty końcowe. Daliśmy radę w 45 minut :) Jak to połączyć? 

Znacie tą sytuację macie różne sprzęty - roboty, gry itp. wszystko dobrze sprawdza się w pracy z małą grupą. A co jak macie całą klasę - 24 osoby, 7 latków pragnących odkrywać?   Ja dzisiaj proponuję stacje zadaniowe na informatyce.   Stacja pierwsza roboty: Doc i Mind oraz klocki Corbo. Pomysł z zajęć z Stowarzyszeniem 2Piny, z klocków budujemy garaże do których musi zaparkować robot. Wyznaczamy miejsce startu i garaż, dzieci programują robota.  Stacja druga: ozoboty i puzzle. Budujemy najdłuższą trasę, którą planujemy z dodatkowym warunkiem - jak, najszybszy przejazd.  Stacja trzecia: klocki Edumatrix z których tworzymy zakodowane obrazy.  Czas na każdą stację to 10 minut - czyli 30 minut z 45, właściwie 40, wiec na koniec 10 minut na prezentację rozwiązań. Czas odmierzany na tablicy w aplikacji:  https://classroomscreen.com/

Dzisiaj polecam Wam zabawę liczbami. Robiłam ją kiedyś z uczniami, teraz znowu do niej wróciłam.  Na czym polega zadanie uczniów:  przy użyciu czterech czwórek i dowolnych działań matematycznych stwórz działania w wyniku których otrzymasz liczby od 0 do 20 W każdym działaniu muszą być dokładnie 4 czwórki, jeżeli ktoś chce użyć potęgi to tylko o wykładniku 4. Korzystamy z kolejności działań, stosujemy nawiasy.  Zadanie można modyfikować dla młodszych dzieci dając inne liczby. Zadanie dzieci odbierają, jako  " nietypowe" bo mają wynik, a trzeba podać działanie. Kiedy to robić? Ja omówiłam w czasie lekcji zasadę i wywiesiłam, przed klasą duży arkusz papieru z liczbami od 0  do 10 (pierwszy tydzień pracy). Dzieciaki z różnych klas wpisują działania. W czasie lekcji zabieram  arkusz do klasy, jak ktoś skończy swoja pracę, może pomyśleć nad przykładem. Kiedy przygotujemy liczby od 0 do 100 robi się nam już ciekawy projekt.  Przykła